大班歌唱活动教案

**一、活动主题：

“ABC小朋友”

**二、活动目标：

1. 认识并正确使用 ABC 的字母；
2. 通过 songs 和动作，激发孩子们对动画的兴趣和参与感；
3. 培养 children's 观察力和语言表达能力；

三、活动准备：

1. PPT 版本的小朋友主题图片（如 ABC 的三个字母），或者模拟图片；
2. 拍摄或准备相应的动画片段（如 ABC 的动作，如跳跃、摇摆等）；
3. 带有图谱的小朋友主题歌曲（如 A、B、A 曲）。

四、活动流程：

五、教学过程：

1. 各个小朋友的 ABC 小故事 （10 分钟）

• 活动目标：激发 children's 对动画的兴趣和参与感，了解 A、B、C 的顺序。
• 播放 PPT 中的小朋友动画片段（如 ABC 的动作，如跳跃、摇摆等）。
• 教师示范用动作来演唱“ABC 小故事”，并重复押韵。

2. AB 曲目赏析 （15 分钟）

• 活动目标：通过图谱和音乐，让 children 理解 A 和 B 的曲式结构，感受 A 段欢快跳跃、B 段连贯抒情的特点。
• 教师播放 PPT 中的图谱 ABC 曲目，引导 children 分段演唱：A1（跳跃） B1（连贯） A2（跳跃）。
• 教师示范：用模拟动作和音乐节奏，让 children 理解每一段的行为变化。

3. 唱小故事 （10 分钟）

• 活动目标：通过唱小故事，激发 children's 对动画的兴趣和情感共鸣，并学会轮唱、领唱。
• 教师示范：带领 children 跳跃 sing 小故事中的每一部分（A1、B1、A2）。

4. 唱小动物 （15 分钟）

• 活动目标：通过 graphite 和动作，让 children 感受不同段落的行为变化，并尝试模仿其他段落。
• 教师带领 children 跳跃 sing 小动物的故事（如兔子、森林等）。
• 教师示范：引导 children 分开Sing 每一节，用不同的动作表现不同的行为变化。

5. 唱小动物的其他版本 （10 分钟）

• 活动目标：通过分段演唱，让 children 体验不同版本歌曲的特点，并尝试按照自己的节奏和动作来唱。
• 播放 PPT 中的小动物其他版本动画片段（如森林和兔子的故事）。
• 教师引导 children 分段Sing，模仿图谱中的行为变化。

6. 唱小动物的 ABC 小故事 （15 分钟）

• 活动目标：通过互动游戏，让 children 体验歌曲的整体性和音乐性，并尝试唱出小故事的连贯性。
• 教师带领 children 跳跃 sing 猴子和兔子的故事（如森林和兔子）。

7. 唱模仿游戏 （10 分钟）

• 活动目标：通过互动游戏，让 children 发展他们的语言能力和合作意识。
• 教师引导 children 一起唱小动物的故事，鼓励他们分组Sing，每人单独唱一部分。

8. 拓展延伸：（仿编一首类似的小诗）

• 活动目标：通过创编与原课相似的歌曲，让 children 运用所学的知识来表达自己的情感和想法。
• 教师带领 children 唱一首小动物的故事，并引导他们尝试用其他方式表达自己的感受。

五、延伸活动：（仿编） （5 分钟）

1. 活动目标：通过创编与原课相似的歌曲，让 children 发展他们的语言能力和创新意识。
2. 教师带领 children 唱一首小动物的故事，并引导他们尝试用其他方式表达自己的感受。

六、板书设计：

| 字母 | 动作 |
|----------|------------------|
| A | 跳跃 |
| B | 搞合 |
| C | 跳跃 |

分享：音乐分享会

活动主题：分享与传承

活动目标： 1. 让幼儿学会用语言表达自己的声音和感受。 2. 培养幼儿在活动中表现出良好的合作精神和积极的情感。 3. 强调团队协作的重要性，让每个孩子都能感受到集体成长的快乐。

活动准备：

1. 准备一个大大的花盆、多个小盒子或纸箱。
2. 提供一些玩具或小礼物（如橡皮球、卡通动物毛毯等），供孩子们分享。
3. 为每个幼儿准备一个小本子或白板，用于记录分享的活动。

活动过程：

一、引入环节

1. 教师问：“我们今天要开展一个什么样的分享会呢？”
2. 提出一个有趣的问题：你们知道哪种动物是小动物家的主人？（例如，小兔子、松鼠等）
3. 学生们举手发言，教师记录。

二、第一轮分享

1. 教师先介绍花盆里的小动物：“我们今天准备了一个非常特别的分享会，它由小动物组成。每个动物都有自己的家，我们需要把它们带到花盆里。”
2. 每个幼儿轮流上台分享：根据小朋友的兴趣，可以讲述自己听到的声音、看到的事物或者感受。
3. 教师倾听并记录孩子们的分享内容。

三、第二轮分享

1. 将小动物分成两组：一组是“分享”组，另一组是“观察”组。
2. 分配任务：
3. 分享组：每个小朋友轮流给分享组成员介绍自己分享的内容，并用语言或手势表达。
4. 观察组：每个小朋友根据花盆上的提示，说出小动物的名称以及它们的家在哪里（例如，小兔子住在森林里，小松鼠住在池塘里等）。

四、互动环节

1. 教师问：“今天分享会有什么特别的地方？”
2. 孩子们回答：“我们听到了很多声音，看到了各种玩具和礼物，还有一些有趣的小动物。”

五、总结与收尾

1. 教师总结：“小朋友们，今天我们不仅 saw many fun things, we also shared our stories and sounds. Now, everyone is ready to share again！”
2. 提问：“你们想看看这些小动物的家吗？”教师可以邀请小朋友自由选择一个动物的小盒子或纸箱进行分享。

活动反思：

1. 成功之处： 提供了多种选择，让每个小朋友都能参与不同的环节。
2. 需要改进的地方： 在实际教学中，如何引导小朋友具体描述自己的声音和感受，以及如何有效地评估他们的情感表达和分享的深度。

通过这样的分享会活动，幼儿不仅锻炼了语言表达能力，还感受到了团队合作的重要性，同时体会到集体成长的乐趣。