好的！以下是一份完整的教学内容规划：

《蟋蟀的住宅》教学计划

一、课标要求

1. 通过阅读和观察，了解蟋蟀的生活习性及其与人类的联系。
2. 探讨蟋蟀在建造房屋时所采用的技术特性及其意义。

二、教学目标

1. 知道蟋蟀有一些特殊的建筑技巧。
2. 感受蟋蟀住宅中“谨慎”的特点。
3. 发现蟋蟀住宅与人类生活中的某些地方的联系。

三、课前导入（5分钟）

活动内容：提问 - 教师提问：“为什么蟋蟀会有这样的智慧？” - 学生举手回答，教师总结：蟋蟀有着特殊的建筑技巧，它为自己的生活做出了巨大贡献。

活动目的： 1. 激发学生的兴趣和思考。 2. 引出“蟋蟀的住宅”这一话题。

四、教学过程

第一部分：蟋蟀住宅的特点

活动内容： 1. 第一环节（5分钟）
- 阅读《蟋蟀》一文，理解蟋蟀的生活习性。 - 讨论：蟋蟀的这种“谨慎”与人类的不同之处。

1. 第二环节（8分钟）

2. 学生自由讨论：

   1. 蚗口多于其他昆虫。
   2. 安全，不随遇而安。
   3. 埋身在洞穴中，耐心挖掘。

3. 第三环节（5分钟）

4. 教师引导分析：蟋蟀的住宅为什么被称为“最佳 houses”？
5. 学生小组讨论，并分享观点。

第二部分：蟋蟀住宅的特点

活动内容： 1. 第一环节（5分钟）
- 课件展示蟋蟀图，指出工具（如前足、后足，后腿）。 - 讨论：蟋蟀的工具是否容易，能否建造出好的住宅。

1. 第二环节（5分钟）
2. 学生观察并讨论蟋蟀住宅的特点：
   1. 不同层的高度。
   2. 平滑、光滑的墙壁。
   3. 简单卫生的地面。

第三部分：实地参观与讨论

活动内容： 1. 第一环节（5分钟）
- 集体介绍蟋蟀住宅的特点，教师讲解蟋蟀工程学的原理。

1. 第二环节（8分钟）
2. 课件展示蟋蟀住宅的录象。

3. 学生小组讨论：蟋蟀住宅与他们家相比的独特之处。

4. 第三环节（10分钟）

5. 教师讲解《蟋蟀》一文中的“蟋蟀必须选择慎重的位置”这一要点。

第四部分：学生作品展示

活动内容： 1. 第一环节（5分钟）
- 学生们自编一编，描述蟋蟀住宅的特点，并分享给全班同学。 2. 第二环节（5分钟）
- 教师总结：蟋蟀必须谨慎、用心地建造自己的住宅。

第五部分：学生评价与反馈

活动内容： 1. 第一环节（5分钟）
- 集体讨论学生的作品。 2. 第二环节（5分钟）
- 学生分别自评“蟋蟀的住宅”和他们个人家的住宅，然后小组比较。

四、课后反思

• 优点： 教学内容从导入到讲解再到实地参观，层层递进。
• 不足： 可以增加更多的观察与讨论环节，学生互动性更强。
• 改进方向： 适当添加一些实际操作的环节，如用工具（前足、后腿等）帮助建房。

希望这份教学计划对您有所帮助！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。

《蟋蟀的住宅》语文备课设计

设计理念

1. 充分挖掘教材的语文因素：通过现代信息技术手段（如多媒体、网络等）激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 培养学生的阅读与应用能力：结合阅读理解、观察分析、写作创作等多种教学形式，提升学生的综合素养。

教学目标

1. 了解蟋蟀住宅的特点和修建过程。
2. 有感情地朗读课文，体会作者细致观察、用心描绘的语言特点。
3. 培养学生细读、好读、多读习惯，学会用比喻、拟人等修辞手法。
4. 提高信息技术的应用能力，了解网络与语文课程的整合意义。

教学重点

1. 理解蟋蟀住宅的特点：排水优良；向阳；隐蔽；光滑简朴；整修过程中的精益求精精神。
2. 培养学生的阅读兴趣和应用意识，提升写作创作能力。

教学难点

1. 理解作者细致观察、用心描绘的语言特点。
2. 体会蟋蟀之伟大精神的哲理内涵。

教学方法

1. 导入质疑：通过《文章名》引入，激发兴趣。
2. 调动视觉感官：用图片对比，感受蟋蟀住宅的特点。
3. 图文结合：品词析句，理解作者语言特点。
4. 唱赞读写：鼓励创作、分享收获。

教学过程

一、导入质疑

1. 导出题目：《文章名》引人入胜，激发兴趣。
2. 引发问题：
3. 假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具那样简单，这座住宅真可以算一项伟大的工程了。
4. 引导思考：从隐藏、门、收拾、弹琴等词语中体会拟人化的手法和作者细致观察的精神。

二、调动视觉感官

1. 展示图片：《蟋蟀与住宅》图片对比，感受隐蔽、光滑的特性。
2. 指名扮演：学生准备小蟋蟀，介绍自己的奇思妙想的住宅。

三、图文结合

1. 自由读段：自读《文章名》。
2. 小组交流：分享视觉感受和文字理解。
3. 品词析句：
4. 蟋蟀用柔弱工具挖掘，精益求精；整修住宅精益求精精神。

四、唱赞读写

1. 蟋蟀歌声：唱一队小蟋蟀的歌谣。
2. 赞美勤劳：学生唱一唱自己的好字来赞扬自己。
3. 写写收获：在留言板上写下自己学到的写作技巧和发现的哲理。

五、评价与分享

1. 教师鼓励：鼓励学生表达自己的观察和感受，分享学习成果。
2. 学生分享：互相评价，总结本节课所获知识和体会。

教学评价设计

• 唱赞部分：通过朗读提升学生的语言表达能力和文学感。
• 读写部分：通过写作练习提高学生的写作能力并感受文章的哲理。
• 评价与鼓励：关注学习兴趣、参与度及总结收获。

板书设计

``` 蟋蟀的住宅 排水优良 向阳 剥离后不断修整 最小 灵巧 特点 柔弱工具 整修细致 指明前进

作者用细节观察 形成深刻印象 走进他的文章感受文章思想：描写自然现象的细腻之处，展现生命的美好与智慧。 ```

课后作业

1. 阅读《蟋蟀》一文，思考蟋蟀之伟大精神。
2. 选择老师提供的资源，查证蟋蟀的知识并记录在笔记本上。

通过这节课的学习，学生不仅能够深入了解蟋蟀住宅的特点和修建过程，还能体会到作者细腻观察、用心描绘的语言特点，并感受到蟋蟀之伟大精神。同时，学生也通过阅读和写作的结合，提升了语言表达能力和写作能力，为后续学习积累宝贵经验。

第一课时教学设计：蟋蟀出名的原因与住宅特点

1. 目标

• 理解作者观察蟋蟀的主要内容（选址慎重、自己挖掘）。
• 了解蟋蟀住宅的特点及其组成部分（外部和内部特点）。
• 探讨蟋蟀不愿随遇而安的原因。

2. 教学重点与难点

• 重点：蟋蟀出名的原因，尤其是其选址慎重、自身挖掘的细节。
• 难点：理解“隐蔽”、“平坦”等术语，以及蟋蟀住宅特点的对比。

3.1 教学过程

3.1.1 自由朗读与讨论

• 马上进入阅读阶段，先通读课文，找到感兴趣的句子。
• 小组讨论：为什么蟋蟀出名？它们是如何选择和建造住宅的？

3.1.2 理解观察内容

• 选址：蟋蟀如何慎重选择住址？“选择必须排水优良，并且有温和的阳光。”
• 挖掘过程：蟋蟀是怎样自己挖掘？“用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。”“后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。”

3.2 自我介绍——蟋蟀住宅特点的介绍

• 外部：
• 隐秘（隐藏在草丛中）。

• 平坦（没有障碍物遮挡）。

• 内部：

• 简朴、清洁（没有损坏）。
• 干淨、卫生（无异味、无尘埃）。

3.3 讨论蟋蟀住宅的特点

• 薰繁提到蟋蟀不愿随遇而安，但它们为什么这样做？它们的家为何能被称为“工程”？
• 教师引导学生思考：蟋蟀为什么愿意自己挖土，为什么要整修？

结论

通过第一课时的学习，学生不仅了解了蟋蟀住宅的特点，还明白了蟋蟀出名的原因，为后续学习其他昆虫住宅的特征奠定了基础。

改写后的文章如下：

蟋蟀的住宅（第一课时）

情景导入。

同学们见过蟋蟀吗？知道它的俗名吗？蛐蛐！今天我们要学习一篇讲读课文，了解蟋蟀住宅的特点和是怎样建筑成的。

板书课题：蟋蟀的住宅

简单介绍作者及《昆虫记》。

1. 这篇文章是由法布尔写的。他写过很多优秀的关于昆虫的文章吗？是的，他的《昆虫记》是我们所有昆虫爱好者心中的瑰宝。在这本小书中，我们看到了许多动植物的不同世界。

初读课文，理清脉络。

1. 课前预习：快速阅读文中内容，并思考蟋蟀住宅的特点是什么？

2. 根据课文内容，将相关段落标出，并思考它们的意义和写作顺序。

3. 结合作者的观点，试着说说作者是如何写这篇小书的？有什么特点吗？

品词析句，体会情感。

1. 先默读第一段和第二自然段，理解蟋蟀住宅的特点。思考：蟋蟀出名有几个原因？它们为什么生活在这样小的巢穴中？

2. 然后默读第三到第四自然段，感受作者为什么要把蟋蟀这种软弱的生命，变成居住在他们 nest中的伟大的工程。

3. 在这一部分学习中，要体会作者是如何通过观察和写作风格来表达自己观点的，还有这些文字所传达的情感。

拓展阅读，推荐《昆虫记》。

1. 此篇文章讲读完后，还可以结合其他优秀的小说或者文章，感受不同作家如何描写动物世界的独特魅力。

2. 通过学习这篇关于蟋蟀住宅的文章，你可以更加深入地理解不同物种的适应性与努力，以及人们是如何欣赏这些生命的成就的。

作业设计。

1. 达到以下要求：
2. 冲刺这篇文章的核心内容，认真完成每一篇改写任务。

3. 请在第二课时补充另一篇改写后的文章（可自行选择其他文章进行改写）。

4. 材料：《蟋蟀的住宅》原文中的句子

板书设计

向阳干燥

外部隐蔽舒适

15、蟋蟀的住宅光滑简朴

内部清洁干燥